PROYECTOS INSTITUCIONALES


Proyecto pedagógico de democracia y derechos humanos 2020

Comité de democracia


Problemática que convoca: La obligatoriedad del gobierno escolar con participación democrática según Art. 142 de la ley 115 de 1994 y Art. 19 del decreto 1860 de 1994. El derecho constitucional de participar en las decisiones de la escuela le permite a los padres y madres de familia asumir la responsabilidad que tienen en la educación de sus hijos y es una posibilidad de ejercicio de la democracia al interior de la institución y hace posible la participación de los niños, niñas, padres de familia y de maestros esto permite tomar conciencia de los problemas que se viven, promueve los intereses colectivos los intereses particulares. La institución educativa ofrece estos espacios públicos para lograr así la participación.

El proyecto tiene como finalidad la profundización y práctica de la democracia en la institución para ello es necesario el reconocimiento de los derechos y el cumplimiento de los deberes de todos los miembros, ofrecer las condiciones para el desarrollo de una personalidad responsable y autónoma, consciente del valor de su dignidad. En el proceso de conformación del gobierno escolar, del consejo estudiantil, elección de personero estudiantil, consejo de padres de familia, y comisiones de evaluación y promoción, se respetan los procedimientos democráticos para su elección.

Logro general:

  • • Desarrollar en la comunidad educativa la participación democrática, un pensamiento autónomo, crítico y de juicio político.

  • • Fortalecer y promover en los estudiantes su identidad personal y social y el sentido de pertenencia en los diferentes espacios en los que interactúa.

  • • Rescatar y promover la identidad boyacense.
Competencias a desarrollar.


Desarrollo De La Autonomía Y Del Juicio Político:

• Capacidad de pensar y actuar con criterios propios teniendo en cuenta diferentes puntos de vista.
• Capacidad de asumir con responsabilidad sus derechos políticos: elegir y ser elegido.
• Capacidad de asumir con responsabilidad las funciones propias de los cargos para los cuales fueron elegidos.


Competencias Comunicativas:


• Capacidad de comunicarse con los otros y resolver conflictos en forma dialogada.
• Capacidad de respeto y valoración de las diferencias.
• Capacidad para participar de manera libre y consciente en la deliberación pública en torno a los asuntos de interés común.
• Capacidad para aplicar en la vida diaria los conocimientos adquiridos.




Competencias Socializadoras:


• Capacidad de construir identidades.
• Capacidad de compartir y configurar los rasgos de su identidad personal y el sentimiento de pertenencia a la institución, a su región y a su país.
• Capacidad de respetar el pensamiento político de los demás evitando cualquier tipo de agresión.

Proyecto de orientación vocacional y proyecto de vida

Psicoorientación.


Lo correspondiente a Orientación Vocacional se diseñará de tal forma que abarque desde grado cero a undécimo, realizando actividades periódicas que permitan ir sembrando la inquietud en la población escolar de la Institución Educativa desde edades tempranas, para ello se trabajara desde el área de ética en apoyo con los directores de grado, docentes de la materia y padres de familia, para ello se plantean las siguientes actividades:

Mis proyectos: Se solicitara un cuaderno que el estudiante manejara desde grado cero y por el tiempo que permanezca en la IE, donde desarrollara cada año las actividades que plantean el proyecto de Orientación Vocacional.

Intereses de los alumnos: Orientada a la identificación de las profesiones u ocupaciones que llaman la atención de los estudiantes desde el grado cero en cuyo caso la intención se enfoca a construir un registro de los cambios que presentan a lo largo de su proceso de crecimiento de tal forma que en los grados superiores se pueda consolidar de forma más estable sus intereses. Actividad: Registrar la profesión u ocupación o lo que sueña ser y colocar una imagen de esa profesión, registrando porque le interesa. Esta debe ser renovada cada año pues puede modificarse, si el interés sigue siendo el mismo deben escribir cuales son las razones que tienen.

Acercamiento a las Profesiones: Busca que los estudiantes conozcan las profesiones a las que pueden tener acceso y abrir su pensamiento frente al futuro y las posibilidades.

Actividad: Durante cada año se trabajara en un grupo de profesiones, para hacerlo un poco dinámico cada periodo se realizara una actividad Conversatorio donde se invite a un profesional para que comparta información relacionada con la carrera u ocupación, contemplando los siguientes aspectos:

  • • Objetivo de la Carrera

  • • Perfil del Estudiante

  • • Pensum académico

  • • Campo de desempeño

  • • Universidades que la ofrecen

  • • Formas de financiación

  • • Demás inquietudes que presenten los estudiantes
Proyecto de dirección de grado

Teniendo en cuenta la situaciones vividas por los estudiantes en los diferentes momentos, que como ser humano debe compartir y vivenciar tanto en clases, fuera de ellas, en descansos, en la familia, su comunidad y otros espacios de acción se evidencia la necesidad de implementar el desarrollo de actividades que contribuyan al mejoramiento de la convivencia, la cual conlleve a una mejor calidad de vida y formación integral como estudiante.

Los estudiantes deben ser orientados y guiados para transformar con el diálogo, respeto al otro y la solidaridad, participar de manera tal que rindan intelectualmente, según sus capacidades individuales, alcanzando un legado de valores que le permitan un crecimiento personal, desarrollando sentido de pertenencia por su entorno, puesto que es de vital importancia para mejorar su autoestima, convivencia social y rendimiento escolar.

La dirección de grado es el espacio adecuado para darle cabida a la democracia, formación ciudadana, convivencia escolar, para escuchar inquietudes, sugerencias, conocer sus dificultades a las cuales se darán posibles soluciones a través del diálogo y la concertación.

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto se realiza con el fin de brindar un espacio de encuentro entre el director de grado y sus estudiantes para analizar temas de interés general, problemáticas que se presentan en el ámbito escolar y en las relaciones interpersonales, reforzar valores, dar información sobre actividades o decisiones institucionales, drogadicción, embarazos a temprana edad, proyecto de vida y la transversalización de los diferentes proyectos pedagógicos.

OBJETIVOS

Fomentar y afianzar valores, en los estudiantes para fortalecer su formación integral como miembro activo de la institución.

Proyecto de escuela para padres

Desarrollar procesos educativos de calidad exige la creación y promoción de espacios donde, no solamente los estudiantes, sino además los padres de familia y la comunidad en general, tengan la posibilidad de construir aprendizajes a partir de cada una de las vivencias que de manera paulatina se generan en el diálogo continuo con el otro. Pensar en el qué, el para qué y el cómo de aquel pilar de la educación donde Jacques Delors hace referencia a la necesidad de orientar desde el entorno escolar el “Aprender a Convivir”, nos enfrenta como profesionales de la educación a un gran desafío que implica proyectar estrategias que involucren al estudiante en un proceso de autoconocimiento, pero a la vez de conocimiento del otro, desde una perspectiva que hable de la integralidad del ser humano como ser social y que otorgue un nuevo sentido al rol que está llamada a desempeñar la familia como aquel espacio de promoción de valores y actitudes tendientes a favorecer la vida en comunidad de cada individuo.

A la luz del lema “Las Tics transforman el mundo; úsalas adecuadamente para transformar tu vida” y partiendo de las ideas planteadas anteriormente, para el presente año, en el marco del Proyecto Transversal de “Educación sexual para la construcción de ciudadanía”, se ha planteado un trabajo orientado a dar continuidad a los procesos de apoyo y orientación tanto a estudiantes como a padres de familia en torno al estudio y reflexión acerca de diversas temáticas seleccionadas a partir de la participación directa de la comunidad.

Con la aplicación de encuestas dirigidas tanto a padres de familia como a estudiantes, el grupo de trabajo ha podido detectar dentro de la población, un interés creciente en el estudio de las siguientes temáticas distribuidas por grados y cursos así:

  • • Nivel de Preescolar y grado 1: Comunicación Padres e Hijos.

  • • Grados 2° a 5°: Proyecto de vida.

  • • Nivel de Educación Básica Secundaria y Media: Manejos de TICS.
Proyecto institucional de atención a padres de familia

La integración del colegio y la familia permite una coherencia en la información y educación que se imparte y, por tanto, en la construcción y puesta en práctica de un proyecto común. La comunidad debe tener una alta participación en la vida institucional, y dentro de ella, en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos, para poder realizar acciones conjuntas que propendan por el éxito escolar y el desarrollo personal de todos los estudiantes.

En nuestra comunidad se puede observar desinterés por conocer y apoyar el progreso o dificultades que presentan los estudiantes, en un buen número de padres de familia, unido a ese aspecto hay una serie de limitaciones y riesgos en la relación y la colaboración entre la familia y el centro educativo que tienen que ver con:

  • • Su trabajo, dentro y fuera de la casa, tienen poco tiempo para dedicarle a la educación de sus hijos.

  • • La incomodidad que sienten muchos padres con respecto al centro y deciden no acudir.

  • • La creencia de muchos profesores que no es su obligación la de organizar actividades para los padres.

  • • La insuficiencia de recursos materiales y personales para llegar a conseguir la participación familiar en la escuela.

Esto genera poco contacto con la institución educativa, generalmente la relación docente padres de familia se limita a la entrega de boletines, organización de algún evento social, o citaciones que hacen los docentes

Por lo tanto, se hace necesario buscar un espacio para permitir a los padres de familia y a los docentes tener una comunicación más ágil y fluida sobre el proceso académico y disciplinario de los estudiantes que facilitaría acciones en la solución oportuna de las situaciones problemáticas que se presentan.

OBJETIVO GENERAL

Informar detalladamente a los padres acerca del comportamiento disciplinario y el desempeño académico en las diferentes áreas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • • Promover la asistencia constante de los padres de familia a las jornadas de atención a padres según el cronograma establecido por la institución.

  • • Realizar seguimiento continuo a la asistencia de atención a padres mediante el formato diseñado para tal fin.

  • • Establecer una relación directa con los padres de familia de los estudiantes que presenten dificultades académicas y disciplinarias.

  • • Generar estrategias que motiven la asistencia de los padres.
Proyecto de aprovechamiento del tiempo libre

La juventud actual, atraviesa por diferentes situaciones que dispersan la atención en otras actividades inoficiosas y poco productivas. Es el caso del mal uso del celular y los video juegos. De otra parte, algunas situaciones de índole familiar que los afecta emocional y actitudinal a los estudiantes.

Con base en lo anterior se hace necesario implementar diferentes actividades que motiven y vinculen a los estudiantes de una manera activa y participativa, desarrollando todas sus potencialidades y aprendan a emplear el tiempo libre de forma provechosa y recreativa.
OBJETIVO GENERAL

Brindar a los estudiantes un espacio de esparcimiento y aprovechamiento del tiempo libre en la práctica recreo deportivo durante los descansos en los diferentes espacios que ofrece la institución.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • • Promover en los estudiantes la práctica de la actividad física.

  • • Fomentar en la comunidad educativa el aprovechamiento del tiempo libre.

  • • Incentivar la práctica del juego limpio y el cumplimiento de normas.

Esto genera poco contacto con la institución educativa, generalmente la relación docente padres de familia se limita a la entrega de boletines, organización de algún evento social, o citaciones que hacen los docentes

Por lo tanto, se hace necesario buscar un espacio para permitir a los padres de familia y a los docentes tener una comunicación más ágil y fluida sobre el proceso académico y disciplinario de los estudiantes que facilitaría acciones en la solución oportuna de las situaciones problemáticas que se presentan.

OBJETIVO GENERAL

Informar detalladamente a los padres acerca del comportamiento disciplinario y el desempeño académico en las diferentes áreas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

  • • Promover la asistencia constante de los padres de familia a las jornadas de atención a padres según el cronograma establecido por la institución.

  • • Realizar seguimiento continuo a la asistencia de atención a padres mediante el formato diseñado para tal fin.

  • • Establecer una relación directa con los padres de familia de los estudiantes que presenten dificultades académicas y disciplinarias.

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